La profesora Marcela Martínez participó en el XIV Congreso Brasilero de Informática Educativa, realizado en Curitiba, capital del estado de Paraná, entre el 24 y el 28 de noviembre. La docente presentó un artículo científico basado en los resultados de su maestría en la Universidad de Nariño, donde investigó el impacto de la robótica educativa en niños de 5 y 6 años.

La docente explicó que su participación se dio luego de que el comité académico aprobara su artículo y la invitara como ponente presencial. Su propuesta busca desarrollar habilidades de programación y pensamiento computacional a través del uso de kits de robótica adaptados para edades tempranas. Estos permiten a los niños trabajar nociones espaciales —izquierda, derecha, adelante, atrás— y avanzar en los fundamentos de la programación.

“Utilizamos dos kits: uno con interfaz de botones y otro de LEGO con interfaz gráfica desde tablet o celular. La idea es que los niños programen movimientos simples, mientras fortalecen otras habilidades como lectura, escritura, matemáticas y trabajo colaborativo”, explicó la docente.

Frente a las preocupaciones sobre el uso de pantallas en la primera infancia, Martínez subrayó que el manejo adecuado depende de la orientación del docente. “Trabajamos con sesiones cortas, enfocadas y conscientes. No se trata solo de jugar, sino de aprovechar las herramientas para desarrollar diversas competencias”, señaló.

Aunque algunas instituciones del departamento cuentan con kits de robótica, la docente indicó que en Sandoná aún no se han implementado proyectos similares con niños pequeños. En Pasto, en cambio, varias academias trabajan desde hace años con robótica educativa para la infancia.

La profesora destacó que Brasil y Colombia avanzan de manera similar en la incorporación de estas tecnologías, aunque reconoció que en educación primaria y secundaria Brasil lleva una ligera ventaja. Sin embargo, resaltó que en Colombia existen iniciativas importantes desde universidades y el SENA.

Uno de los modelos que considera aplicable en Nariño es el enfoque STEAM, que integra ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. “Nuestras instituciones cuentan con docentes capacitados y con aulas y kits que han llegado desde el Ministerio TIC. Todo eso permite empezar a trabajar estos procesos”, afirmó.

Finalmente, hizo un llamado a docentes, directivos y padres de familia para que vean la tecnología como una aliada. “Si se usa de manera consciente, puede facilitar aprendizajes y potenciar habilidades. No todo es negativo; depende de cómo la orientemos”, concluyó.

La profesora Marcela ya culminó su maestría y la ponencia en Curitiba se presentó como un proyecto adicional derivado de su investigación, cuyo artículo fue publicado en las memorias del congreso.