Con el reinicio de las sesiones del Congreso de la República el pasado 20 de julio, volvió al debate una discusión que Colombia ha mantenido durante años: cómo fortalecer la formación técnica y hacer que responda de manera más efectiva a las necesidades del mercado laboral y al desarrollo económico del país.

La discusión está relacionada con un proyecto de ley presentado por el entonces senador Miguel Uribe Turbay (Q.E.P.D.), iniciativa que busca reorganizar la formación técnica en Colombia y ampliar la concepción que tiene el país sobre las diferentes rutas de educación y cualificación del talento humano.

La propuesta parte de una premisa: la educación universitaria y la formación técnica no son caminos excluyentes, sino complementarios.

Durante décadas, buena parte de la política educativa colombiana se ha concentrado en ampliar el acceso a la educación superior universitaria. Sin embargo, la transformación tecnológica, la automatización, la transición energética y la creciente demanda de trabajadores especializados han generado nuevas necesidades en sectores productivos.

Mientras algunas empresas tienen dificultades para encontrar personal técnico calificado, miles de jóvenes ingresan a programas universitarios que no necesariamente coinciden con sus intereses, capacidades o con las necesidades de las economías regionales.

Una formación técnica con trayectoria propia

El proyecto plantea la creación de un Subsistema Nacional de Formación Técnica, con una ruta progresiva que incluiría diferentes niveles de cualificación: habilitación laboral y formación como operario o auxiliar, técnico, tecnólogo, experto técnico y maestro técnico.

La intención es que la formación técnica deje de ser considerada como una alternativa de menor categoría frente a la universidad y se convierta en una trayectoria educativa con identidad propia, calidad y posibilidades de crecimiento profesional.

La propuesta fue impulsada durante la labor legislativa de Miguel Uribe Turbay y desarrollada junto con Unigermana, institución que ha promovido iniciativas relacionadas con el fortalecimiento y la dignificación de la formación técnica.

Reconocimiento de la experiencia laboral

Uno de los componentes de la iniciativa es el reconocimiento de los conocimientos adquiridos fuera de las aulas.

El proyecto busca facilitar la validación de aprendizajes previos y la homologación de competencias desarrolladas mediante la experiencia laboral, de manera que trabajadores que han adquirido conocimientos durante años puedan acceder a procesos de certificación y continuar su formación.

Esto podría beneficiar a personas que han desarrollado habilidades en empresas, talleres, industrias, actividades agrícolas o emprendimientos, pero que no cuentan con una certificación formal que acredite sus conocimientos.

La propuesta también contempla mecanismos para facilitar la movilidad entre la formación técnica y la educación universitaria.

Formación conectada con las regiones

Otro de los ejes del proyecto es el aseguramiento de la calidad y la pertinencia de los programas de formación.

La iniciativa propone que la oferta educativa tenga en cuenta las necesidades del mercado laboral, los sectores productivos y las vocaciones económicas de cada región.

El objetivo es contribuir a reducir las brechas entre lo que se enseña en las instituciones educativas y las competencias que requieren actualmente las empresas y sectores productivos.

Un debate pendiente

La discusión también plantea un cambio cultural frente a la manera como se valoran las diferentes trayectorias educativas.

Países como Alemania, Corea del Sur, Finlandia, Singapur y Francia han desarrollado sistemas en los que la formación técnica constituye un componente importante de la productividad y del desarrollo empresarial.

En ese sentido, el proyecto busca que en Colombia ser técnico no sea visto como un camino profesional de menor importancia, sino como una opción de formación especializada con posibilidades de crecimiento y reconocimiento social.

Con el inicio de un nuevo periodo legislativo, el Congreso tendrá nuevamente la posibilidad de discutir esta iniciativa y definir su futuro.

El debate plantea una pregunta de fondo: ¿puede Colombia mejorar su productividad y competitividad sin fortalecer y diversificar las rutas de formación de su talento humano?

La propuesta sostiene que fortalecer la formación técnica no significa restarle importancia a la universidad, sino avanzar hacia un sistema educativo con diferentes caminos de cualificación, articulados con las necesidades de los trabajadores, las empresas y las regiones.

Con información de Lina Hernández Caicedo

Foto: Sena