Un total de 216 jóvenes, adultos y adultos mayores de Barbacoas, Nariño, culminaron un proceso de alfabetización que fortaleció sus competencias en lectura, escritura y pensamiento matemático, mediante una estrategia desarrollada por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

La iniciativa permitió identificar y focalizar a 759 personas de la cabecera municipal y las zonas rurales de Barbacoas. De este grupo, 478 se vincularon a espacios de formación y 383 participaron activamente en las actividades pedagógicas, implementadas mediante una metodología flexible adaptada a las condiciones sociales, culturales y geográficas del territorio.

La estrategia fue más allá de la enseñanza de la lectura y la escritura. El proceso incorporó el reconocimiento de los saberes locales, la participación ciudadana, el fortalecimiento de la identidad cultural y la construcción de paz.

Para ello, el MEN y la OEI, con el apoyo de AECID, desarrollaron una propuesta pedagógica propia y materiales educativos diseñados de acuerdo con las necesidades y características de la población participante.

Uno de los componentes fundamentales fue el acompañamiento directo en las comunidades. Durante las dos fases de implementación se realizaron 100 acompañamientos pedagógicos en territorio y más de 1.000 registros de seguimiento, que permitieron documentar los avances y experiencias de los participantes. Además, se aplicaron 443 evaluaciones de entrada y salida para medir los aprendizajes alcanzados.

El proyecto también contribuyó a la formación de nuevos educadores. 43 normalistas facilitadores de la Escuela Normal Superior La Inmaculada participaron en el proceso y llevaron las actividades educativas a comunidades rurales, mediante una práctica pedagógica vinculada con las realidades y necesidades del territorio.

En Barbacoas, donde las distancias, el transporte fluvial y las dificultades de conectividad pueden convertirse en barreras para acceder a la educación, la experiencia evidencia la importancia de desarrollar estrategias adaptadas a las condiciones de cada comunidad.

El proceso permitió fortalecer las capacidades de lectura, escritura y pensamiento matemático de cientos de habitantes y, al mismo tiempo, promover mayores oportunidades de participación, autonomía y transformación de sus comunidades.

Fuente y foto: OEI